SP 412a Los hispanos en los EE. UU.: los mexicano-americanos
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Profesora:
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< |
Oficina: PB 2325
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SP 412a Los hispanos en los EE. UU.: los mexicano-americanos
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Profesora:
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Oficina: PB 2325
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Libros de texto Langewieshe,
William. Cutting For Sign. Vintage
Books: |
para comprar: Jiménez,
Francisco. Cajas de cartón. Houghton
Mifflin: |
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Los estudiantes
graduados tendrán que comprar uno de los títulos
indicados en la
sección del sílabo sobre los requisitos de la clase para
estudiantes
graduados. |
La
mayoría se puede conseguir de Arte público
press en la Red
http://www.zrte.uh.edu o por teléfono
1-800-633-ARTE. |
Algunos otros
títulos se venden en Amazon.com. |
1.
deberá mostrar la dedicación
de mejorar la
habilidad de conversar
y de escribir en español para acercarse a, o llegar, al nivel
avanzado
de
proficiencia (establecido por ACTFL) dando descripciones detalladas,
hipótesis
y opiniones apoyadas sobre la cultura mexicano-americana en las
conversaciones
que tenemos en clase y en un trabajo escrito.
2. deberá
poder
identificar y
describir detalladamente los temas y perspectivas culturales que captan
la
experiencia de ser mexicano-americano en los EE. UU.
3. deberá
describir valores y
tradiciones de la comunidad mexicano-americana que se transmiten
en el
arte (la pintura, el teatro, el cine, la música, etc.) y la
contribución
que estos valores y tradiciones aportan a la cultura estadounidense.
4. deberá
demostrar un
entendimiento cultural del nivel III (Hanvy, 1979) al identificar
contrastes
significantes y sútiles entre los valores culturales del
anglo-americano y del
mexicano-americano así como al describir las costumbres y
perspectivas
según el
punto de vista de la cultura mexicano-americana en los exámenes,
en las
presentaciones orales y en un trabajo escrito.
Bosquejo de la clase:
Primera semana: ¿Qué es la
cultura? ¿Cuáles son
los temas
culturales? ¿Cuáles son los productos de una
cultura?
¿Cuáles son
los valores y los intereses de la comunidad mexicano-americana de los
EE.
UU.? Enlace
PP
Segunda semana: Los
encuentros y las fronteras que experimentan los
mexicano-americanos. ¿Qué
es la comunidad? ¿Cuál es el concepto del
tiempo?
¿Cuál es la
relación con la naturaleza? Enlace
PP
Tercera semana: ¿Quién
soy yo? ¿Cuáles son las aportaciones de la pintura,
la música y
la
artesanía de la comunidad mexicano-americana? Enlace
PP
Cuarta y quinta semanas:
Es puro cuento. ¿Cuáles son las aportaciones
de la
literatura
mexicano-americana?
Enlace
PP
Sexta
semana: Movidas
y pérdidas: interpretando la historia y los sueños
por la poesía
Séptima y octava semanas: Cajas de
cartón:
relatos de
una vida peregrina
Novena y décima semanas: Fronterizas:
buscando expresiones creativas
Undécima semana: ¿Cuáles
son los orígenes del teatro
mexicano-americano?
Enlace
PP
Duodécima y decimotercera semanas:
Teatro
Campesino, Luis Valdez y "Zootsuit"
Decimocuarta y decimoquinta semanas: Presentaciones
y repaso
Requisitos para la
clase:
1. Los
estudiantes deberán preparar preguntas y comentarios sobre las
lecturas
y los
temas culturales para compartir en clase.
2. Cada estudiante hará un trabajo escrito sobre un tema de
interés
personal. El trabajo identificará y describirá de
forma detallada
un tema
cultural que se relacione con este interés. La
descripción del
tema
cultural enumerará y explicará los contrastes
significantes y sútiles
que
existen entre la comunidad anglo-americana y la
mexicano-americana. El
propósito del trabajo escrito consistirá en representar
los valores y
la
perspectiva de la comunidad mexicano-americana y la
contribución
que hace un aspecto de la cultura mexicano-americana a la cultura
estadounidense.
3. Cada estudiante hará una presentación del trabajo
escrito utilizando
PowerPoint.
Como parte de la presentación, se pide una hoja con un resumen
de los
datos
principales para compartir con los compañeros de clase.
4. Los estudiantes graduados harán unas lecturas extras y
darán una
presentación extra sobre un tema cultural o un aspecto cultural.
5. Habrá un examen intermedio y otro examen final.
Sistema de
calificación:
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Estudiantes subgraduados- asistencia y
participación 15% examen intermedio
15% presentación 15% trabajo
escrito
30% examen final
15% |
Estudiantes graduados- asistencia
y participación 10% examen
intermedio
15% presentaciones 20% examen
final 15% |
Examen final: El examen final será el 12 de
diciembre de 4:30-6:10
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Trabajo escrito: 6-8 páginas Escoja una cuestión importante
para la
comunidad mexicano-americana que se relacione con uno de estos seis
temas: encuentros, fronteras, familia,
comunidad, tiempo, naturaleza y identidad. Haga
una investigación a fondo empleando las estrategias presentadas
en la
clase. El trabajo debe desarrollar la
perspectiva mexicano-americana mediante un estudio de los productos
culturales e indicar las aportaciones a la cultura estadounidense. |
Reglamentación
de
la clase:
|
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Los estudiantes deberán asistir
a
todas las clases. No se ofrecen
oportunidades de recuperar el trabajo perdido por faltar a clase sin
que sea caso de emergencia o de enfermedad. En
caso de emergencia o de enfermedad, los estudiantes deberán
llamar por
teléfono o enviar un mensaje electrónico
para
informarle a la profesora antes de la hora de clase. |
|
|
Si llevan teléfono celular,
deben
apagarlo antes de entrar en la clase. En
caso de necesidad, se puede dejarlo encendido con la opción de
vibración para avisarle de las llamadas. Debe
salir de la clase para contestar el teléfono.
|
|
|
Los estudiantes deberán seguir
las
normas de honestidad académica. Cualquier
forma de fraude, sea por plagiar o por copiar el tarbajo de otro
estudiante, resultará en una nota de “cero” para el trabajo o
parar el
examen. Si vuelve a ocurrir el fraude,
el/la estudiante dejará la clase con suspenso.
Compruebe el reglamento
de SIUE en SlUE's Student Conduct & Student Grievances: Rights and
Responsibilities. |
|
I |
Sólo se dará la nota “I”
en caso de
emergencia que impida al estudiante completar los requisitos de la
clase. Compruebe el reglamento de SIUE
sobre “incomplete” en el catálogo de la universidad. |
URL:
http://www.siue.edu/~kbueno/COURSES/412.html
Published by: <Dr.
Kathleen Bueno>
Created by: Faculty
Technology Center <shuffst@siue.edu>
Last Update: August 17,
2005
